倾听幼儿共同成长（幼儿园我的成长故事倾听儿童，相伴成长丨思南县第三幼儿园“我的倾听故事”案例展播①)

倾听儿童

相伴成长

思南县第三幼儿园

“我的倾听故事”

案例展播

孩子的童年很短，

请用爱和小事填满。

在点滴中感动，

在平凡中闪光，

在倾听下相伴成长！

让我们一起聆听有温度的教育声音，

共享美好的成长故事。

      倾听，是教师走进孩子内心世界的第一步。在全国第十二个学前教育宣传月之际，为帮助教师、家长进一步了解“倾听”的意义，促进教师、家长读懂儿童、理解儿童、支持儿童。思南县第三幼儿园组织全园教师、家长开展了“我的倾听故事”案例征集活动，活动中，每位教师、家长以典型的案例、真挚的情感、质朴的语言，聚焦游戏和一日生活，分享自己如何回应、拓展孩子的学习，讲述自己在倾听中获得的专业成长。让我们一起走进“我的倾听故事”，开启一场关于倾听的温馨之旅......

1小三班 《 童“画”世界》秦燕（教师） 关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏

视频加载失败，请刷新页面再试

刷新 视频详情 案例简介：

涂鸦是一种艺术表现形式，是一种对生活的看法和观点的反应，是打开心灵之窗的钥匙。对于幼儿园的孩子来说，涂鸦是一种游戏、一种轻松、愉快的活动。在倾听孩子游戏后的想法后，真实记录孩子在游戏中的所思所想，我们可以看到每个孩子正沿着自己的生长需求、探究欲望成长着。每一个孩子在游戏中都再现着自己对世界的认识、思考、问题、探索，解决问题。即使玩同样游戏的孩子，他们的想法都不一样。在游戏中，孩子们通过阅读绘本故事后，感知了城堡和公主，通过自己理解的方式在薄膜纸上画了下来，在绘画的过程中，根据自己需要的颜色，还尝试大胆调色，发现了颜色混合后的秘密。所以，教师要像放手游戏一样，放手让孩子去表征，去聆听孩子的想法，就会发现孩子的发现。

2小二班 《倾听儿童 相伴成长》王申诺妈妈（家长） 关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏

视频加载失败，请刷新页面再试

刷新 视频详情 案例简介： 诺诺从小就喜欢阅读，他喜欢一切花花绿绿的故事书，他会在一切有书的地方驻足，他总是在不经意间向我们传递书中的故事，记录书中的美好，而作为父母，我们很欣赏他对阅读的热爱，并尽力支持他的爱好。同样我们也会鼓励诺诺读更多的书，陪伴他一起读书，更会互相分享他们最喜欢的故事和书籍。      然而在陪伴的过程中，我们也注意到了一个问题：诺诺似乎对阅读过程中的情节和人物更感兴趣，而不是书中的主题和意义。我们担心这会影响诺诺对阅读的深入理解和思考能力。    于是，我们开始尝试倾听诺诺的阅读体验。他们问他一些开放性的问题，比如“你觉得这个故事讲了什么？”或者“你对这个人物的看法是什么？”我们也尝试与诺诺分享自己的阅读体验，让他更好地理解故事的主题和意义。通过倾听，诺诺开始更加深入地理解书中的主题和意义。他开始更多地思考故事中的深层含义，并试图将其应用到他的日常生活中。我们也注意到了他的进步，他们为他的成长和发展感到非常自豪。    随着时间的推移，诺诺变得更加独立和自信。他学会了更好地理解书中的主题和意义，也学会了更好地表达自己的想法和感受。我们也变得更加敏感和关注他的阅读体验，他们为他的成功和成长做出了更多的贡献。      诺诺的倾听故事告诉我们，倾听是一种非常重要的技能，尤其是对于爱阅读的孩子来说。通过倾听，我们可以更好地理解孩子的阅读体验，帮助他们深入理解书中的主题和意义，从而为他们的成长和发展打下坚实的基础。同时，倾听也可以帮助家长更好地与孩子建立亲密和有意义的关系，让家庭更加和谐和幸福。3大二班 《  倾听童声 走进童心》杨惠（教师） 关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏

视频加载失败，请刷新页面再试

刷新 视频详情 案例简介：   孩子，是一本行走的“十万个为什么”，老师为孩子生活的照料者，学习的启蒙者，成长的支持者，我们需蹲下身来耐心倾听孩子的语言，捕捉孩子成长中的闪光点，了解孩子在日常生活中的需求，并给予及时的支持和引导，作为一名幼儿教师要时刻提醒自己“假如我是孩子……我希望老师怎么做，假如是我的孩子……我又会怎么做”……4小二班 《嗨！泡泡》田小艳（教师） 关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏

视频加载失败，请刷新页面再试

刷新 视频详情 案例简介： 在幼儿园里，每个孩子都像是散落在人间的星星，她们光芒四射，有不同的想法，每天都散发着不一样的光，倾听，让我和孩子更亲近，倾听让我走进孩子的世界。泡泡，对孩子们有着无限的、天然的吸引力，追随孩子们的兴趣，结合班本课程《泡泡奇遇记》，泡泡给小二班的孩子增添了一份活力，同时也引发了她们的兴趣、探索和学习。     倾听是我们每一位老师的必备能力，我们想要了解儿童走进她们的内心世界，就要从倾听开始，只有倾听她们的心声才能去欣赏、尊重、接纳她们，让我们一起来学会倾听，让倾听成为一种习惯，更是一种能力。5中三班 《星星宠物店》陈梦旭（老师） 关闭观看更多更多正在加载正在加载退出全屏

视频加载失败，请刷新页面再试

刷新 视频详情 案例简介：

世界上没有完全相同的两片叶子，也没有完全相同的两个孩子。每个孩子都是独一无二的珍宝。在一次游戏中，悠悠、曦曦、涵涵、语语几个小朋一起讨论要搭建宠物店，悠悠说我们要搭猫架，还有猫沙、还要搭猫洗澡的地方，她们一边画一边说，并且还有分工，涵涵和雨晗去搬材料，曦曦负责搭建宠物店。在搭建时她们不断的商量、调整房间里面的摆设，床、沙发、电视，鞋架、猫架、猫沙、动物的食物等。我发现在有顾客来购买宠物时，孩子们能够清楚的介绍宠物店里面的小动物，并与同伴用收取一块积木来换取小宠物，当她们在需要同伴的帮助时，能够清楚的进行交流，表达自己的想法；当孩子们想法不一致时，能够认真倾听同伴的理由，并且尊重其意见，整个游戏过程孩子们很开心。在这次倾听的过程中，让我深入了解了孩子游戏的真实意图，让我忍不住感叹“了不起的儿童啊！”通过一次又一次的倾听孩子的声音，我的儿童观和教育观也在悄然发生着变化。在这个过程中，我们发现她们的游戏结合了孩子们的生活经验，把自己的生活经验迁移到了游戏中，她们会把自己在日常生活中感兴趣的话题和事情结合到游戏中，同时也发现孩子们能够根据宠物店里面的布置来设计自己的宠物店，店里面不止有多种小宠物，还有宠物的食物等，由此可以看出孩子们的游戏于她们的生活息息相关。所以，我们需要用关怀与耐心，去发现和挖掘这些意义非凡的学习经历，让孩子们能够在游戏中得到更多的发展。去表征，去聆听孩子的想法，就会发现孩子的发现。

好的教育，就是倾听儿童的声音；好的教育，就是给儿童时间和空间；好的教育，就是让儿童成为生活的主角。“倾听儿童  相伴成长”我们一直在路上......

 

   自然育人　育自然人

亲自然的童年　启意义的人生

编辑：保教处

一审：安   双

二审：刘召别

三审：石   丽