保育员与幼儿之间的故事怎么写（中班成长故事保育员与幼儿之间的故事，中班班随笔分享)
我所在的班级是中班。我幼儿园中班的孩子都比较小，大多是三岁半。因此，孩子们进入幼儿园的适应能力不是很强，需要老师耐心细致的呵护和关爱。过去，接待新学生是老师的工作。
经过一段时间的观察，我发现孩子们也很依赖和信任我这个保育员。因此，我也参与了接收新生入园的工作。记录下来，总结成败并做笔记，这样在工作中遇到类似问题时可以得心应手，提高个人工作效率。
以下是我工作中的育儿笔记总结：
一．新生入园情绪表现
新生入园第一天，大部分孩子情绪紧张、害怕、哭闹、烦躁。我愿意去幼儿园，牵着父母的手，想回家。但当父母离开时，大部分孩子在老师的劝说下都能停止哭泣。有的孩子会出现暴力、不听劝、哭不断，甚至作弊、被老师踢打或咬人等行为。这个时候，陌生人千万不要来拜访，这样会让他们更想亲人，又会哭。有的家长可以很好的配合老师，放心的把孩子交给老师，有的家长担心的过来偷看，这样一旦孩子看到，孩子的哭声就会加重。还有其他孩子第一天不哭，对幼儿园的一切都感兴趣，第二天一觉醒来就不想再去幼儿园了。事实上，当孩子被置于陌生的环境中时，通过哭泣来表达自己的情绪是很正常的。因为为了适应一个新的环境空间，幼儿会感到焦虑和不安全感，只要父母能配合，孩子就会适应得更快。我们班最快的幼儿一周左右就完全适应了。
雷是个活泼好动的小男孩。第一天进幼儿园的时候，他很开心。他也和母亲道别。有时他还劝身边的孩子不要哭，甚至还给他们擦眼泪，真是可爱极了。第二天，妈妈把雷送进了花园。雷泪满面。一双小手紧紧的抱住了雷的腿，没有松开。妈妈强行掰断了雷的小手离开了。雷委屈地哭了。，他在安慰他的时候，把我和他吐了个遍，我没有生气，拉着他收拾赃物，还安慰她说我妈下午先来接他。就这样到了第三天的时候，我对她说：”轩轩来老师这里“，我拍拍大腿让她感到老师同样是妈妈的感觉。第四天，雷来的时候，他有点抽泣，但没有哭，也没有吐。我及时表扬了他的进步。他逐渐适应了幼儿园的生活。
第二、建立一个尽快与新同学建立关系
当孩子的情绪有点稳定的时候，老师要及时和他们建立感情关系，让他们觉得老师也是亲人，也是妈妈。活动过程中，对孩子轻声细语，经常抱抱孩子，让他们有安全感，教育孩子做错事要及时纠正和教育，不要放过他们。组织活动要丰富多彩，吸引孩子的注意力，让孩子喜欢老师，对老师产生依恋。
三、进一步稳定情绪
孩子天生好奇，容易转移孩子的注意力，幼儿园的环境也会分散孩子的注意力。注意力，比如我们花园里亮丽漂亮的大型滑梯玩具，可以吸引孩子的注意力，让孩子忘记离开父母的焦虑。教室里的桌面玩具也能让孩子静下心来陪他们玩一会儿。带孩子玩一会滑梯，安抚孩子的情绪，然后进入一天的正常活动。
第四、培养孩子良好的行为习惯。孩子
孩子哭泣时不能满足。他们年纪虽小，却很擅长在大人的眼中演戏。如果一次哭就达到了目的，那么下一次他会重复同样的伎俩。所以，老师和家长一定要默契配合，通过正确的引导，让孩子尽快适应。
意大利著名教育家蒙台梭利曾说过：“只有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内心需求和个体差异，从而决定如何协调环境，并采取适当的态度。以满足孩子成长的需要。”因此，观察是教师专业成长的重要能力。不同的孩子会有不同的反应。教师应采取相应措施稳定孩子的情绪，让孩子尽快适应新环境，在幼儿园健康快乐地成长！
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